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Ralf Stoecker: Vielfalt auf Augenhöhe – Über die Bedeutung der Menschenwürde für unser Verständnis von Inklusion, Diversität und Teilhabe
Spätestens seit 2008, als die UN-Behindertenrechtskonvention in Kraft trat, sollte klar sein, dass jeder Mensch ein Recht darauf hat, in einer inklusiven und diversen Gesellschaft zu leben, an der er […]
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ZAB-Forum
Die Zentrale Anlaufstelle Barrierefrei veranstaltet ein abendliches ZAB-Forum zum Thema „Vielfalt auf Augenhöhe – Über die Bedeutung der Menschenwürde für unser Verständnis von Inklusion, Diversität und Teilhabe“.
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40. Forum Kommunikationskultur 2023
Ob in sozialen oder klassischen Medien, ob in der politischen oder kulturellen Bildung: Meinungen und Bedarfe von benachteiligten und diskriminierten Personengruppen können schnell aus dem Fokus geraten und sich der […]
Weiterlesen© Markus Paulussen Fotografie
Veränderbarkeit und Wirkmächtigkeit von medizinischen Diagnosen
Interdisziplinäre Paneldiskussion Referent*innen: Prof. Dr. med. Christian Brandt, Prof.’in Dr. Lara Keuck, Univ.-Prof.’in Dr. med. Tanja Sappok, Univ.-Prof.’in Dr. med. Sabine Steinke Moderation: Ninia LaGrande Seit dem 19. Jahrhundert haben […]
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Lehramt studieren in Bielefeld
Für Studieninteressierte bündelt ein Portal und ein neuer Film alle wichtigen Informationen und zeigt, was das Lehramtsstudium an der Universität Bielefeld ausmacht und welche Lehrämter studiert werden können.
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Digitale Lernmodule fördern Inklusion im Schulunterricht
Universität Bielefeld beteiligt an NRW-Förderprojekt zur Entwicklung digitaler Selbstlerneinheiten für inklusiven Bio-Unterricht
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Raúl Krauthausen liest in der Universität
Die Auftaktveranstaltung des ZAB-Forums Barrierefrei am 4. Mai steht unter dem Motto „Zukunft barrierefrei gestalten“.
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Europäische Hochschule: NEOLAiA beteiligt sich 2023
Netzwerk mit Bielefelder Beteiligung wird diesjährigen Antrag weiterentwickeln.
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Freie Bildungsmaterialien für Inklusion und Digitalisierung
Neue Wege in der NRW-Lehrerbildung mit dem Forschungsprojekt „InDigO“
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Neues Forschungsprojekt der Universitäten Bielefeld und Paderborn zu Inklusion im Sachunterricht
Die inklusive Bildung von Kindern durch eine ressourcenorientierte und förderbezogene Diagnostik verbessern.
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